Formål

De gymnasiale uddannelser står i dag over for væsentlige udfordringer i forhold til en vifte af problemstillinger, som alle relaterer sig til fællesskab. Klasseværelserne er sammensat af unge mennesker, hvis relationer og identiteter populært sagt rækker fra Madonna til Muhammed. Et stadig vanskeligere problem er at etablere et naturligt klassefællesskab, som er vigtigt for skabelsen af gode lærings- og undringsfællesskaber. Kurset tilbyder forskningsbaseret viden om sammenhængen mellem dannelse, uddannelse og fællesskab samt metoder/strategier til at håndtere konkrete problemstillinger i undervisningen. Formålet med kurset er således at give undervisere/ledere nye indsigter og redskaber til håndtering af problemstillinger omkring sociale og læringsmæssige fællesskaber på de gymnasiale uddannelser.

Indhold

·         Brainstorming og erfaringsdeling om aktuelle udfordringer i arbejdet med udgangspunkt i deltagernes egne erfaringer

·         Praktiske erfaringer fra empowerment i ghettoen og etableringen af ’undringsfællesskaber’ på universitetet – hvad kan vi lære af det?

·         Præsentation af aktuel forskning om identitet, fællesskab og kultur relateret til kursets problemstilling

·         Udvikling af pædagogiske strategier til håndtering af problemstillingen i undervisningen

Arbejdsform

Kurset vil bestå af oplæg, diskussion og gruppearbejde. Deltagerne opfordres til at præsentere egne eksempler. Forberedelse i form af tekstlæsning

Målgruppe

Alle undervisere og ledere på de gymnasiale uddannelser

Underviser

Jakob Egholm Feldt, lektor, ph.d., Roskilde Universitet