Formål

Kurset giver en introduktion til forskellige typer af undervisningsspil og beskriver nogle af de pædagogiske barrierer og muligheder, der er forbundet med spil i undervisningen – især i dansk, samfundsfag og AT-forløb. Derudover præsenterer kurset et dialogisk perspektiv på spil og undervisning, hvor målet er at fremme læring gennem eksplorativ samtale i et flerstemmigt klasserum. Vi vil primært fokusere på spil, hvor elever skal kunne finde, anvende og evaluere forskellige typer af argumenter i relation til konkrete problemstillinger. Kurset bygger på forskning i brugen af debatspillene Spillet om Magten og Konfrontation samt computerspillet Global Conflicts, der alle er udviklet til brug i gymnasiet. Ud fra empiriske eksempler vil vi diskutere, hvordan spil ændrer på gængse lærer- og elevroller. Kurset søger således at give et kritisk og reflekteret bud på, hvordan spil og faglighed kan gå hånd i hånd.

Indhold

·         Et dialogisk perspektiv på spil og undervisning

·         Muligheder og barrierer ved brug af undervisningsspil

·         Ændrede lærer- og elevroller

·         Debatspil som samtaleværktøj

·         Computerspil som læringsplatform

·         Faglighed i spil (især dansk, samfundsfag og AT-forløb)

·         Argumentation, mundtlighed og retorik

·         Politiske ideologier og diskurser

Arbejdsform

Dialogbaserede oplæg, gruppearbejde og fælles diskussioner

Målgruppe

Primær målgruppe er lærere i dansk- og samfundsfag, men andre faglærere er også velkomne

Undervisere

Adjunkt, ph.d., Thorkild Hanghøj, DPU, Aarhus Universitet og spiludvikler, Christian Engel Brund, Tankespil.