Formål

Formålet med oplægget er at diskutere grænserne for en relativ autonomi af evalueringer og en tilhørende evalueringsforskning.

Indhold

Set indefra ser det ud som evalueringer, og en tilhørende evalueringsforskning opererer inden for mange paradigmer og med mange metoder som garanti for mange tilgange. Set udefra foretages de allerfleste evalueringer dog i forhold til internt formulerede kriterier og med ensartede forudsætninger - som muligvis endda ikke holder. En position, som vil forstå evalueringer og en tilhørende evalueringsforskning konkurrerer ikke umiddelbart med et sådant indefra-perspektiv. I oplægget anvendes og diskuteres Bourdieus feltteori i forhold til en undersøgelse og videnskabelig konstruktion af den sociale og symbolske funktion af uddannelsesevalueringer. Der argumenteres for, at evalueringer og en tilhørende evalueringsforskning skal ses som del af et (neoliberalt) styringsredskab inden for rammen af New Public Management.

Arbejdsform

Oplæg holdes ud fra artikel, som kan rundsendes/udleveres; plenum-diskussioner, evt. gruppearbejde afhængig af den samlede gruppestørrelse

Målgruppe

Alle undervisere i den gymnasiale sektor

Underviser

Morten Nørholm, ph.d., adjunkt, DPU, Aarhus Universitet