På alle de gymnasiale ungdomsuddannelser er det efter reformen - og justeringen af bekendtgørelser og læreplaner i 2010 – blevet et fælles ansvar for alle fag at udvikle elevernes skriftlighed. Skriftligheden skal dels bidrage til elevernes studiekompetence og dels anvendes i forbindelse med elevernes tilegnelse af faglig viden i de enkelte fag.
Bekendtgørelserne indeholder et særligt bilag om skriftlighed på gymnasiet (bilag 4 eller 2). I bilaget eksemplificeres nogle af de krav, der stilles til de enkelte fag m.h.t. skriftlighed.
I de naturvidenskabelige fag har der ikke været tradition for at se skriftlighed i et bredere perspektiv, idet det skriftlige arbejde primært har været anvendt med fokus på, at eleverne har skullet dokumentere, hvad de har lært. Dette kursus er tilrettelagt med fokus på specielt at opkvalificere lærere med naturvidenskabelige fag og matematik til denne opgave.
Målgruppe
Undervisere i matematik og naturvidenskabelige fag på alle de gymnasiale ungdomsuddannelser.
Formål
Formålet med kurset er, at kursisterne skal reflektere over og få kendskab til:
- hvad begrebet ”Ny Skriftlighed” indebærer – og de konsekvenser implementeringen heraf får for undervisningen i naturvidenskabelige fag og matematik
- hvordan skrivning kan være et redskab i elevernes læreprocesser i de enkelte fag og i det faglige samspil
- hvordan enkeltfaglig skrivning kan indgå i og bidrage til fagligt samspil
- hvordan man - også i de naturvidenskabelige fag og matematik - kan blive skrivevejleder frem for opgaveretter
- hvad de naturvidenskabelige fag og matematik kan bidrage med i skolens skriftlige progressionsplan.
Indhold
· Skriftlighed i naturvidenskabsfag og matematik – før og nu
· Skriftlighed som læringsværktøj til udvikling af faglighed i alle fag og udvikling af skrivekompetence i konkrete faglige sammenhænge
· Forskellige skriveprocesser – tænkeskrivning og formidlingsskrivning
· Genrenormer og sproglige konventioner i elevopgaver
· Præsentation og diskussion af en række skrivedidaktiske øvelser.
Arbejdsform
Oplæg fra underviserne, individuelle øvelser, arbejde i grupper, fremlæggelse og diskussioner i plenum.
Undervisere
Anne Krarup, lektor i biologi og bioteknologi og ansat som uddannelsesleder på Gladsaxe Gymnasium og Jytte Melin, underviser i matematik på Learnmark, Horsens og efteruddannelseskonsulent på IFPR, SDU.