Spring over navigationshyperlinks
Kurser i fag
Skolebaserede kurser
Almen pædagogik
It i undervisn.
Skoleorg./ledelse
Medlemstilbud
Om GL-E
Spring over navigationshyperlinks
Anvendelsesorientering og hf-pædagogik - efterår 2012
Anvendelsesorientering og hf-pædagogik - forår 2013
Diskursanalyse og politisk kommunikation - efterår 2012
Eksamensangst - forår 2013 i Høje Taastrup
Eksamensangst - forår 2013 Middelfart
Eksamensangst forår 2013 - Aarhus
Fag, faglighed, fagdidaktik
Fastholdelse – at være proaktiv frem for reaktiv - forår 2013
Klasseledelse efterår 2012
Klasseledelse forår 2012
Masterkurser i gymnasiedidaktik
Mastermodul Didaktiske teorier og metoder 3C - 2011
Mødefacilitering i team - efterår 2012
Nye ideer til undervisning - efterår 2012
Samarbejde i lærerteam - efterår 2012
Samfundsvidenskabelig metode
Studieforberedende skriftlighed på stx - forår 2013
Undervisningsdiffentiering - forår 2013
Vejledning i større skriftlige opgaver og projekter - efterår 2012
Kommende kurser
Renæssancen i Firence
Tidligere kurser
Kursus 
GL-E - kurser for gymnasielærere > Almen pædagogik > Mastermodul Didaktiske teorier og metoder 3C - 2011
 

 Tilmelding

Dette kursus har ekstern tilmelding. Se kursusbeskrivelsen.
Kursustitel:Didaktiske teorier og metoder 3C - 2011
Undertitel:- Tema Didaktik
Kursusudbyder:IFPR i samarbejde med GL-E
Beskrivelse:
 

Kurset er tilrettelagt for deltagere, der vil tage eksamen i modul 3 på MIG. Kurset forudsætter, at man har gennemført kurserne i fagdidaktik (3A) og almen- og samspilsdidaktik (3B).

 

Formål

·    give deltagerne viden om mere omfattende teorier om didaktikkens rolle i fag-, skole- og samfundsudvikling

·    give deltagerne praktisk erfaring med udformning af forskningsbaserede analyser af didaktik og undervisning i de gymnasiale uddannelser

·    sætte deltagerne i stand til at afslutte undervisningen med eksamen.

 

Indhold

Hovedindholdet i kurset er at planlægge og skrive en mindre afhandling om et didaktisk emne. I denne etape uddybes temaer, som særligt har vakt deltagernes interesse på de foregående etaper, med henblik på at den enkelte deltager eller arbejdsgruppe kan skrive en mindre afhandling. Der arbejdes derfor med en udvikling af metodebeherskelsen. Der præsenteres desuden teorier, der placerer didaktikken i en større sammenhæng: fag- og skoleudvikling, professionsudvikling og samfundsudvikling. Teorierne vil blive anvendt i analyser af aktuelle problemstillinger.  

 

Undervisningen er fordelt over to mødegange som til sammen forholder sig til fire hovedtemaer:

 

·        Hvordan anvender man observations- og analysemetoder?

·        Hvilken rolle spiller fag- og skoleudvikling i vidensamfundet?

·        Hvad er karakteristisk for gymnasielærernes professionsudvikling?

·        Aktuelle uddannelsespolitiske problemstillinger med relevans for gymnasieuddannelserne.

 

Arbejdsform

Undervisningen foregår som en blanding af forskningsbaserede teoretiske oplæg, arbejde med casemateriale og med deltagernes egne bidrag. Mellem mødegangene udarbejder deltagerne de opgaver der arbejdes med i timerne. Der indgår desuden vejledning i skrivningen af den mindre afhandling som afleveres ved modulets slutning.

 

Oplæg, lærervejledning og gensidig vejledning veksler med de studerendes egen indsamling og bearbejdning af empiri.

 

Tid og sted

Mandag den 21. november, tirsdag den 22. november, mandag den 12. december og tirsdag den 13. december 2011. SDU, Odense.

 

Pris 8.000 kr.

 

Tilmelding sker til IFPR, bettina.ross@ifpr.sdu.dk senest den 24. oktober 2011.

 

Start:21-11-2011 00:00