Formål

Kurset skal

·    give deltagerne viden om forskellige undervisnings- og læringsformer i det aktuelle gymnasium samt disses betydning for elevernes læreprocesser.

·    give deltagerne viden om, hvordan socialitet, følelser, teknologi og kultur har betydning for undervisning og læring på nutidens gymnasiale uddannelser.  

·    sætte deltagerne i stand til at give teoretisk begrundede forslag til, hvordan gymnasiale læringsmiljøer kan tage sig ud, og videre reflektere over, hvilke læreprocesser forslagene i særlig grad vil styrke, og hvilke de vil svække.  

Indhold

Det centrale i kurset er at analysere og fortolke aktuelle praksis- og kulturformer på skolerne, ikke mindst hvilken betydning forskellige slags læringsmiljøer har for læring og undervisning i gymnasiet.

Første mødegang (to dage)

Læreprocesser i det aktuelle gymnasium. Hvordan bruges forskellige arbejdsformer i det reformerede gymnasium? Hvordan arbejdes der med at udvikle en projektpædagogik? På hvilke måder inddrages metakognition i undervisningen? Hvad bruges lærerteam til i forbindelse med udvikling af undervisningen? Hvilken betydning har fag og skoletyper for forskellige typer af læreprocesser?

Anden mødegang (to dage)

Det sociale og det teknologiske læringsmiljø. Ændrer forholdet mellem individualitet og fællesskab sig fx med etableringen af lærerteam? Hvor afgørende er fællesskabet i klassen - og hvilken betydning har det sociale liv på skolen for elever og lærers læring? Bringes nye artefakter og maskiner i anvendelse – og hvilken betydning har det? Hvad betyder fx etableringen af trådløse netværk og en øget brug af it?

Arbejdsform

Undervisningen vil foregå som en blanding af oplæg, tekstanalyser og casestudier. Deltagerne arbejder med materialet mellem de to mødegange i form af mindre, skriftlige bidrag.

Tid og sted

Mandag den 27. februar, tirsdag den 28. februar, mandag den 19. marts og tirsdag den 20. marts 2012, SDU, Odense.

Pris 8.000 kr.

Tilmelding sker til IFPR, bettina.ross@ifpr.sdu.dk senest den 30. januar 2012.